课程体系是专业建设的核心环节，是体现职教类型特征的重要载体，是支撑职教服务产业发展的关键所在。为确保课程岗位高度对接，该成果率先提出构建“1+1+n”全价值链校企联盟，联合华为等龙头企业及其上下游企业结成战略联盟，校企协同开发课程模块。

成果提出“岗位导向、能力本位、学生中心”课程体系开发新理念，遵循职业教育产教融合跨界规律，独创“岗位调研、职责梳理、能力细分、标准确立、课程开发、模块重构”课程体系六步构建法。依托全价值链校企联盟，组建结构化师资团队，通识和专业教师相互参与课程建设，开发岗位导向的专业课和体现岗位特征的通识课，并根据电子信息技术迭代需求动态更新课程内容；围绕岗位能力和可持续发展能力培养整合课程资源，创造性地推动通识课与专业课的设计融合、内容融合和结构融合，形成“两平台+三模块”通专融合模块化课程体系。推进课程实施的机制创新，针对高职生源差异化扩大趋势全国首创绩效学分制，形成专业可选、课程可选、进度可选、增量学习“三选一增”个性化的课程教学实施机制，赋予学生更多成长选择权。

总结来看，成果系统解决了教育教学中存在的三个问题：一是课程体系设计存在重学科知识轻岗位导向，难以满足企业岗位需求；二是课程体系构建存在重专业技能轻通识素养，难以满足学生可持续发展需求；三是课程体系实施存在重统一安排轻自主选择，难以满足个性化学习需求。